文字：周鑫听(2020.09)

當一個老師，會遇到什麼問題？

面對形形色色的家長、來來去去的學生、繁瑣的行政，資源的匱乏…這些問題往往是許多第一線老師默默承受，甚至花了比別人更多的心力，就為了讓每個孩子都能從學校找到自己的舞台。

「孩子接受這麼多年教育，卻最討厭學科」
 

 

節目名稱：施信源將資訊融入教學
首播日期：2020/08/24

這恐怕是所有老師和家長的心聲。像是「數學科」，許多孩子因為無法理解而排斥學習。比起成績，學習動機的低落才是問題所在。龍埔國小的施信源老師換個角度思考：如果用資訊融入教學，是否能改變學習現況？

因此，施信源老師為孩子開啟了資訊學習的一扇門。早在教育部因應疫情強調「停課不停學」「線上學習」之前，龍埔國小早已是資訊融入教學的學習典範。

傳統課堂上一對多、單向的學習方式讓孩子與數學有距離感，但是透過互動的數位工具，孩子或許能放下戒心，提升學習動機。

看到這點的施信源成為龍埔國小資訊教學的重要推手，甚至和其他學科的教師一起形成強大的社群，推動線上教學與數位學習。

「我們班有五個滿分，隔壁班沒有使用資訊融入教學一樣有五個滿分，成績上或許不會差太多，可是最棒的是，「我們班的孩子喜歡上數學課」，這件事就贏了。」

成績或許只是表面的成果，但是學習的初衷是被迫填鴨或是主動學習，都會影響孩子走上不同的道路。

持續學習的老師才能改變教育現場

龍埔國小的成功還有一個因素：教師本身的求知慾。老師們要有持續進修的動力，了解最新的世界趨勢和致力於提升專業，才能凝聚共識，改變孩子的學習環境。

臺中市上石國小總務主任閔柏惠就是個例子：規劃國際筆友、世界午餐主題課程、甚至和外國教師進行跨國課程共備...努力推動種種國際化英語課程的她，其實自小英語成績並不突出，甚至對於口說缺乏自信。

 

節目名稱： 閔柏惠主任培養學生追尋英語力
首播日期：2020/08/03

正因為這樣的學習背景，讓閔柏惠投入教育工作後，更加專注幫學生打造英語學習環境─非英語科系的她主動進修英語學分班，還遠赴英國就讀語言學校。

她的努力不僅紮根臺中的國際教育，教學的熱忱也影響了同事，一同投入國際教育課程推動。

經驗再製：給孩子繼續學習的信心

 

節目名稱：楊弘意全心投入翻轉高職生價值
首播日期：2018/09/10

「教育社會學裡面有提到一個經驗再製：你在某個領域上得到好的成就，你去做另外一件事情就很容易成功。我一直在嘗試做這件事情…」

回顧歷年師鐸獎得主，不少教師會有個共同點：審視過去自己的學習經驗，去幫助現在正面臨困境的孩子。

楊弘意就讀機械科時曾差一步成為國手出國比賽。成為老師之後，他更積極投入栽培機械科的選手，帶領學生出國參賽。磨練學生的過程有過爭吵，有過不甘心，但把學生推向國際舞台的決心最終讓原本沒有自信的學生，成為家人的驕傲。

楊弘意老師來到教育電台Facebook直播現場分享教學經驗時說到：

「他一定是國中學習低成就，沒有自信心，覺得自己不會讀書。我現在在做的事情就是透過技能的學習，讓他們知道自己在實務操作上是可以的…

希望透過這個過程告訴他們：你是可以做好某件事情的！請你帶著這份精神回到學科，好好補強…這其實是我想要做的事情」

這樣的全心投入也引發家庭革命，但最終這份熱情還是獲得家人的諒解與支持，讓他在教導學生的路上更為踏實。

「對孩子的學習毫無想法的家長，我會罵人。」

 

節目名稱：張煇志校長重視思考和解決方法
首播日期：2020/08/26

老師的努力是為了讓學生有好的表現。但教育從來不只是老師的事，家長的參與也是成敗的關鍵。

即使學校有超過六成的孩子來自弱勢家庭，三星國中校長張煇志也不輕易放棄學生。規劃夜光課輔課程，只要學生有需要就會安排老師幫忙授課補習，甚至還提供交通車、晚餐，讓參加課輔的學生可以平安到家。

即使費心費力安排學習機會，仍有家長不願意讓孩子參加課輔。弱勢家庭或許在經濟上有所困難，但他認為不見得就要因此讓孩子發展有所侷限：

「你希望你的孩子比你更好嗎？如果希望，我們就一起努力，如果你不希望，我們就兩個一起放手。」

張輝志的一針見血扭轉了家長態度，也讓孩子的未來有了轉機。

假日時孩子不只是待在家中打電動，而是可以參加「三星製造未來假日學校」，在「一日校長」、「一日老師」的帶領下體驗環境教育、職場探索等多元化的課程。

「有些人認為下班之後就是家長的事，可是偏偏有些孩子，就是沒有家長的關心和支持。」

秉持「哪裡有教育的缺口，就往哪裡去努力」的信念任教，雖然每每覺得又要給同事帶來更多差事，但是孩子真誠的回饋成了喜樂的良藥，讓更多老師有動力繼續耕耘教育這塊福田。

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