從動人故事、校園特色到教育趨勢,教育新亮點帶您走進台灣的校園,發掘屬於親師生的美好故事。
將文心蘭植入心田的大坑國小
臺中市大坑地區,因為日夜溫差大,有助花卉生長的特性,種植的文心蘭品質高,大坑國小以在地產業文心蘭發展出「大坑蘭心夢」課程,利用學校周邊豐富多元的自然與人文環境為學習場域,讓學生親近土地,探索大自然,豐富學生的生活經驗與視野。 此外,大坑國小文心蘭系列課程安排與日本豐榮小學交流,由學生擔任志工以英語介紹文心蘭的特色,增加學生的自信、外語能力及國際觀;課程中也融入社會關懷,帶領學生到偏鄉義煮,讓大坑國小的學生成為有愛、有溫度、有行動力的可愛蘭童。
下田抓蝦逛漁會 貢寮戶外探索
當教室變成山、川、海洋,課本教材成為水梯田、溪流與海洋中的豐富生態與社區歷史,知識的內容是不是變得更有趣? 貢寮實驗中學位在東北角,雪山山脈北端,山海河川的交界,周邊有著草嶺古道、桃園古道、數百年流傳下來的水梯田,校園里有白鷺鷥、山羌、禿鷹的多元的生態,地理環境成為發展課程的基礎,111年轉型實驗教育,更以戶外教育為手段。校長劉松英說,學校的課程分為三個面向,國際理解、探索教育和環境實踐,透過戶外教育,可以發展出孩子們溝通、團隊與解決問題的能力,而國際教育更要從在地開始。 教師們根據不同年級設計「里山、里川、里海」課程,七年級的孩子們踏入水梯田,循著前人走過的田埂,赤腳感受家鄉泥土的溫;八年級的課程則是聚焦在附近的遠望坑溪、無名溪、雙溪與牡丹溪,孩子們捲起褲管,彎腰在溪流里,抓魚、又抓蝦,認識貢寮溪流的生態;九年級的課程則是轉向海洋,大量和社區合作,由於貢寮在地人口多數從事和海洋、漁業相關產業,鄭傑元老師提到,希望透過探索,讓孩子對未來也有不同的想法。 今天的節目就要帶聽眾朋友來到新北市貢寮實驗中學,以生態為主的實驗教育課程,團隊發展出完整的課程共備與教學資料平臺,透過跨學科的戶外教育課程設計,帶領孩子走出教室,創造在地生活的學習經驗。
銅蘭國小與AI同行
當教學現場融入科技,當學校與AI同行,老師與學生都要學會認識並解讀科技,銅蘭國小在部落小學引進科技,不僅創設以AI主持的「銅蘭好聽報報」podcast,還運用ChatGPT協助教師引導學生小論文研究,並且老師們一起共備、產出屬於銅蘭的教案,讓師生成為科技的主人。
寧埔國小AI創造「星星的故事」
隨著AI技術的發展,帶給教育新的挑戰與機會,以阿美族為主的臺東縣長濱鄉寧埔國小,運用數位工具及當地素材,設計出最貼近在地文化的課程─星星的世界,讓孩子透過AI人工智慧體驗不同的學習經驗。 台東縣寧埔國小為東海岸一所小校,93%是阿美族的小朋友,藉由教育部的計畫,進行單領域課程設計,利用遠端跨3所學校,包括寧埔國小、海端鄉錦屏國小、蘭嶼東清國小的自然老師共同備課,並與課發中心林永祥專輔為一組,帶領寧埔、錦屏兩所學校五年級的班級,透過數位科技同時上線共學。 自然課設定以星星的世界為主題,老師利用keynote製作4月到8月星空變化的動畫,讓學生能在觀察夜晚的天空時,運用科技知識理解四季星空會有所不同的現象。此外,也以回應文化的方式,學生利用故事山策略,設定故事類型、主角、時空背景,運用創意,創作屬於自己文化背景的星座故事。小朋友先編寫故事大綱,再利用ChatGPT擴寫故事,創造出屬於富有阿美族及布農族文化底蘊的星座故事。
臺南和順國中好玩又好學的AI課
當AI人工智慧運用成為新世代學習的重要技能,教學現場要如何讓科技成為學習輔助工具是相當重要的課題,臺南市和順國中資訊教師林信廷將AI科技融入課程,並引導學生思考用AI解決生活中的問題。 和順國中的資訊課程從七年級到九年級,規劃一系列漸進式的探索學習,讓學生以遊戲的方式學習科技。除了以課程方式學習人工智慧,學校更舉辦校內競賽以及社團課的跨域課程,讓學生透過多元的媒介體驗AI。而跨域課程的教學不僅能提升學生對科技運用的學習動機,也提供學生探索不同學科領域的機會。 科技的演變為教育帶來挑戰與機會,也讓數位世代的孩子學習辨別如何使用新興科技,和順國中用玩家的角色,帶領學生思考AI的正確運用以及跨域能力。
梧棲國中發展人工智慧課程
談及近年最受關注的科技議題,AI人工智慧首屈一指,無論在醫療、交通、安全等方面,人工智慧都帶給生活莫大幫助。而面對新興技術的崛起,學校端也發展課程,協助學生建立觀念,更新資訊科技的最新進展。 其中,臺中市梧棲國中發展人工智慧課程,帶領學生接觸「監督式學習」與「非監督式學習」等演算法,體驗機器學習的日新月異。學生們很快發現,涉及大量資料的時候,電腦比人類更能分類、分群,如果借助非監督式學習的運算,搭配硬體設備的支援,就能事半功倍,以更少時間完成更繁重的工作。 除此之外,梧棲國中近年陸續申請Google社區服務計畫、科技部培龍計畫、教育部中小學校人工智慧教育計畫,引入外部資源,讓學生學會使用人工智慧之餘,也進一步反省與思考,學習拿捏與人工智慧的適當距離,獲選111年度教育部中小學校人工智慧教育計畫績優學校。
永春高中AI教練陪讀
科技演變讓學習上多了AI伴讀,協助學生寫報告、資料摘要、找出語言文法的錯誤,進行程式語言撰寫與除錯,學習的核心也變得不同,要加強的是自主學習動機與思辨能力。 當AI人工智慧運用成為新世代學習的重要技能,教育現場「該如何教?」,今天節目來到台北市永春高中的多元修選課堂,學生利用ChatGPT撰寫程式、完成心得報告,在新興科技的輔助下,學習如何做資訊的主人。
魚仔青女孩賣有緣的魚
看見漁村人口老化嚴重,面對國外進口魚的低價與漁獲被壓低價格等現象,「漁三代」林曉彤與伙伴劉玟婷、楊文甄及陳子堤組成團隊,創業開設「魚仔青線上魚舖」,以網站與line社群,成為漁民與消費者的連結平臺,期盼重現漁村風光。
青年返鄉 釧南雁創饗嚮台東
「總是很有理想、思維跳脫蠻快,但我覺得最大一塊應該是很為鹿野,這個在地不管是文化、商家,都很想盡一份心力。」在工作夥伴吳宗翰的眼中,饗嚮台東創辦人、紅烏龍合作社社長釧南雁,是一位有理想、有行動力,總是希望能多為家鄉做一些事的人。 饗嚮台東成立於2017年,是一個整合台東遊樂體驗、300多樣農產伴手的平台,讓民眾能體會最道地的台東生活。在整個平台開始之前,釧南雁是一名護理師,曾想過離開職場,但發現只是內心想逃避的心態,而過在兩三年,更認識了解自己的目標後,毅然決然放棄護理師的工作,去挑戰心中想做的事情。 饗嚮台東從鹿業店家的串連出發,陸續結合農事體驗、農產銷售、大地餐桌、觀光旅遊等,在帶民眾體驗過程中,釧南雁也更接觸紅烏龍茶,原來是鹿野的特色茶,自己從不會,到開始種茶、製出冠軍茶,2020年更與當地農民合作成立紅烏龍合作社,為共同品牌努力,讓鹿野紅烏龍茶能夠打出去外縣市甚至國際。 希望能為家鄉多做一些事,於是2022年成立第二館─饗嚮星空,主要做夜間活動,釧南雁認為,”鄉”對她來講,想回來就可以回來,「我爸媽留了一個家、留了一個鄉,讓我回來,我覺得這是我最感謝的地方。」
教育新亮點
配合教育部及各縣市教育局處推動重要政策計畫,包括:夏日樂學、數位學伴(大學伴小學伴)、偏鄉教育、翻轉教育等。本節目由本臺與各縣市教育局處合作製播。 播出時間:每週一至週五上午7:10至7:20首播 每週一、二、四、五中午12:10-12:20重播 每週一至週五下午 5:10-5:20重播
共178集
金融知識通
這是金管會與國立教育廣播電臺生活IN DESIGN合作推出「金融知識通」廣播節目!希望能提升民眾正確之理財觀念及金融素養,強化民眾金融風險抵抗力,避免金融詐騙、金融剝削等情事,來自金管會的專家們用最生活化的語言,以深入淺出的方式分享金融知識,以拓展金融教育的深度及廣度,使金融教育能貼近民眾的日常生活,讓民眾隨時隨地都可吸收金融新知,獲得豐富充實的知識饗宴。
共35集
優活在一起
現代人生活、工作緊張又忙碌,「優活在一起」節目希望透過鬆活潑的氣氛,讓聽眾在沒有壓力的情況下,吸收新知,感染藝文,並且養成聽教育電台長知識的好習慣!週一到週四好聽節目不間斷: 周一(一起來): 生活醫點靈:以聽眾的角度出發,提供養生保健的常識。 社福一起來:關心社會的每個角落,點亮溫馨散播愛。 或具時效、適合之內容。 周二(二勢力): 人物思倍秀:焦點人物專訪,讓成功的歷程成為學習的榜樣。 政策你我他:政策的推動關係你我,面對他了解他監督他! 或具時效、適合之內容。 周三(三到你): 就是愛閱讀:不管是親子共讀還是輕鬆你讀我讀,提倡好讀習慣! 優活新校園:打破學習框架,校園裡充滿了許多新鮮事,耶! 或具時效、適合之內容。 周四(四重奏): 藝文有意思:有意思的藝文訊息傳遞,讓你我生活更有質感。 學習不打烊:多元學習快樂學習不斷電學習,學習不打烊! 玩遍中台灣:玩出教育力玩出品格力…讓我們繼續深入中台灣各角落! 生活五告讚:生活充滿想像,生活充滿挑戰,生活五告讚! 或具時效、適合之內容。 「優活在一起」節目由常罡製作主持,每週一至週四14:05-15:00在國立教育廣播電台中部調頻網(台中彰化雲林FM103.5 苗栗FM103.9 南投FM98.1)播出,無法即時收聽的聽眾,也可以透過教育電台官網或手機下載教育電台APP,就可以輕鬆回溯收聽過去60天節目音檔。
共4集