北科大USR助石磊部落安居樂業

當部落小農遇上北科大USR團隊，為新竹尖石石磊部落帶來怎麼樣的火花?   新竹尖石鄉石磊部落以友善農法種出安心蔬菜，臺北科技大學USR團隊透過品牌設計打造石磊友善蔬菜品牌，幫助部落小農擴展行銷通路，更攀上海拔1,450公尺高山，在尖石鄉宇老觀景台與部落青年協力建造「食在好買直販所」，為部落打造一個可以遮風避雨也實踐理念的實體店鋪。   「如果這一代沒有做，下一代就沒有回鄉的希望」從產銷通路的創新、到部落建築的改造，部落青年沈世偉認為，對部落來說，這些創新都是一種觀念的改變。今天的教育新亮點帶您跟著北科大團隊的腳步，一起了解石磊部落的故事。  

美崙國中以音樂陪伴弱勢學生

花蓮市美崙國中成立多種音樂性社團，讓弱勢學生從音符中得到陪伴。然而，受限於經費不足，一直以來只能使用他校汰換的老舊電鋼琴，直到去（109）年，學校在樂器銀行媒合下，獲贈一架鋼琴，讓學生的學習沒有資源落差。

里港國中圓一個音樂的美夢

屏東縣里港國中從103年起陸續成立管樂團與打擊樂團，積極推廣音樂教育，希望提供學生有更多學習音樂的機會；學校連結多方資源的支持與協助，持續帶領學生接觸音樂學習，不僅曾代表屏東縣參加全國音樂比賽，更攜手里港學區周邊學校共同舉辦「里來藝起來」音樂會，讓學生也能站上音樂廳實現音樂夢。   然而音樂教育在里港國中的校園裡就像空氣般存在著，但礙於偏鄉學校的音樂資源有限，樂團學生們起初的樂器教學卻是使用課桌椅作為打擊樂器的練習；為了提供學生有更充足的音樂學習，里港國中積極尋找相關資源，音樂老師黃美惠與教育部的樂器銀行進行媒合，希望能透過樂器銀行的資源挹注，讓樂團的學生們都能有學習樂器的機會。   本集教育新亮點帶您一同聆賞里港國中的音樂故事。

卑南國中用音樂陪伴孩子重拾信心

臺東縣卑南國中薩克斯風重奏團成立時間並不久，由於少子化要維持原有的管樂團較為不易，因此成立薩克斯風樂團，卑中訓育組長黃富義回想剛成立樂團時，用”慘淡經營”來形容，一開始學校只有6支舊的薩克斯風樂器，以及10位完全沒有基礎的七年級學生，在樂器不足的情況下，只好先向外校借用樂器，雖然條件克難，但學生學習熱情不減，樂團多次參加校內外演出，深獲各界好評，也更驗證了臺東學生驚人的學習能力。  

弦颺吳厝室內樂團 用音樂感動人心

今天的教育新亮點，我們將到臺中市清水區吳厝國小，深入瞭解「弦颺吳厝 室內樂團」的成立背景，以及如何在師生及家長的共同努力下，透過教育部的樂器銀行，為偏鄉教育開啟一扇藝術之窗。   偏鄉的孩子能接觸到的音樂藝術資源並不多，特別是一把動輒幾千或是上萬塊的小提琴，臺中市吳厝國小為了培育小朋友的音樂素養、發展多元興趣，自民國101年起，引進外聘師資，發展小提琴教學，校園內多了悠揚的樂聲，小朋友將小提琴視若珍寶，同時也從表演中提升自信，在無數次的練習、挫折與困難中，學習突破及成長。   吳厝國小校長黃朝恭表示，從孩子完全不懂音樂，連五線譜都不會看的狀況下，剛開始拉琴的聲音就像殺雞一樣，但是，一步一腳印，大概在一兩年之後，吳厝國小的弦樂團可以舉辦成果發表，甚至也應邀到教育部樂器銀行的成果發表會上表演，獲得許多讚賞，吳厝的孩子學琴是完全不用繳交費用的，希望在偏鄉能夠帶給孩子，未來帶得走的能力。   吳厝國小長期深耕藝術，除了結合藝術與人文深耕計畫外，還有鹿樂平台及樂器銀行，培養出許多熱愛拉小提琴的孩子，在親師生共同努力下，小朋友不只擁有更多的表演經驗，透過表演還能建立自信心，讓音樂的種子在偏鄉遍地開花。    

照門國中悠揚絲竹聲中的學生自信

本集教育新亮點造訪新竹縣新埔鎮的照門國中，照門國中是一所座落在鄉間斜坡上，僅有六個班級的迷你小校。寒假期間，接近中午時分，校內團練教室傳來悠揚的絲竹聲，樂聲劃破了寧靜，整座校園在冬日陽光的照耀下溫暖且熱鬧了起來。   為了讓位處偏遠地區學校的孩子們接受多元的藝術陶冶，照門國中在106學年度成立國樂社，礙於經費短缺，最初國樂社的樂器全數借自不同學校或團體的空餘樂器。然而出借樂器的學校若需要比賽或進行樂器配置規劃，照門國中就得將樂器歸還。為了讓學生有充分的樂器能夠練習，進而參加音樂比賽，照門國中校長饒忠韻從教育部樂器銀行看見了一線曙光。   經過申請媒合，教育部樂器銀行在108年，將國樂團的需求樂器送到學校，照門國中絲竹國樂團得以參賽，更連續三年(107、108、109學年度)在新竹縣學生音樂比賽中獲得佳績。隨著經費補足了絲竹室內樂的基本配置，照門國中於109學年度之初，將借來的樂器歸還給樂器銀行，期盼形成一股善的循環，將這些樂器分享給其他有需求的偏鄉學校孩子，讓雪中送炭的善意持續溫暖更多人。   照門國中國樂社如何引領偏鄉小校的孩子走上大舞台？孩子們如何成功駕馭樂器並展露自信？本集教育新亮點帶您深入了解。

東華附小把山海石搬進教室

國立東華大學附屬實驗小學入選教育部「學美‧美學-校園美感設計實踐計畫」，改造六年級兩個班級為「山海石小學堂」，取花蓮大自然的藍、白、灰色為主要色調，並強化教室實用功能，讓教室不再制式化。

林森路上的森林故事

一月九日霸王級寒流的那天二百多位觀眾來到嘉大附幼欣賞「林森路上的森林故事」戲劇展演。 嘉大附幼大一海豚班、大二企鵝班以不一樣的戲劇形式呈現在地的故事，然而可以看見孩子皆展現了他們的自信、同理心、創造力與享受舞台的自在，專注在角色裡的神情教人讚嘆不已。師生是如何一起共同創作、學生有什麼樣的情感、如何推動幼兒戲劇的美感教育扎根、未來從教育行政的角度如何增能？請聽1月20日教育新亮點來自嘉大附幼的驚艷。

位在臺灣屋脊上的梨山中小學

  他，位於臺灣的屋脊、中央山脈上，遠眺雪山山脈，一所美麗到幾近夢幻的雲端學校。 走進教室，有屋脊意象，走出教室也迎向山林，眼前雪山山脈有家人、有長輩辛勤種植蘋果、雪梨和甜柿的身影，那是梨山國中小校長洪永明內心的嚮往，培養梨山中小學的孩子，美感感知能力，還能一輩子都能記得，他們曾經奔跑、學習成長的地方，就在臺灣的屋脊上，一個好美的地方。 今天的教育新亮點將到這所位於中央山脈上的中小學，梨山中小學和師生一同感知校園之美。