藝文飛揚、幫孩子打造舞台的高雄市路竹區竹滬國小

非山非市的高雄市路竹區竹滬國小，在鄭守杰教務主任的藝文專業指導下，積極的從學校所在地為明寧靖王來台屯墾地的歷史人文地方特色開發學校亮點，把藝文跟閱讀結合是學校發展的重點，透過口說、筆寫、彩繪的3能教學，除了透過閱讀來豐富孩子的知識外，也特別著培養孩子的表現力。 而學校也進行校園空間美學的改造，希望校園成為一座美術館，讓學生作品能有所展出，也讓學生在校園的平台及校外的活動發表自己的作品，訓練同學表達的能力。 已在校任教26年的鄭守杰教務主任一直堅守在這間偏嫏學校，以他的藝文專長培養孩子的多元能力，幫孩子尋找舞台，也期昐竹滬的孩子未來能在自己的舞台發光發熱。

黃泰吉 廖德蘭「空手」翻轉偏鄉孩子未來

  提供免費食宿以及出國比賽經費，讓自己最高負債上千萬，南投縣旭光中學空手道體育專班黃泰吉和廖德蘭教練，從921地震那年開始，20多年來沒有中斷的照顧著學生，培育千名以上體育好手，也為南投縣拿回200面國內外各項賽事的金牌，培育出17位總統教育獎的得主。問起他們的動力是什麼?黃泰吉和廖德蘭夫妻有默契的回說，是孩子們的成功成就了他們的夢想。 今天的教育新亮點將認識這二位，無怨無悔全力為孩子付出的空手道教練，南投縣旭光中學的黃泰吉和廖德蘭教練。

為偏鄉孩子造一個家 玉東國中王嘉納老師

透過木工技藝幫助學生學習一技之長，並從中重建學生自信，王嘉納老師說，孩子比較需要社會的關注與掌聲，希望社會大眾能多關心「還沒被發現潛力」的孩子們。此外，長期在偏鄉服務的王嘉納，看見偏鄉缺乏工作機會、家長外出工作，以致於孩子必須面臨隔代教養等問題，他立志要為偏鄉孩子找到出路，決定於110年7月「提早退休」，並將退休金全數奉獻，預計在花蓮南區成立木工廠，讓孩子們在地就業。  

東中音樂老師謝翠玲 讓學生愛上音樂關懷家鄉

「我們很多面向都在推動學科的學習，其實在藝術領域長期以來都是被忽略的，我會覺得非常可惜，身為一個藝術老師。」臺東高中美術老師謝翠綾，過去擔任教務主任時，很多面向都在推動學科學習，身為藝術科老師，不免覺得有些可惜，自從開辦跨領域美學計畫課程，老師帶領學生們探索在地化、全球化的議題，並結合音樂和其他科目，設計了「故鄉書寫三部曲」，深獲學生好評。(照片取自跨領域美感教育FB)    

他們的阿爸和阿母

他們夫妻約莫四十出頭歲，卻有一百多個孩子。 孩子叫她一聲阿母，孩子也叫他一聲阿爸， 阿爸、阿母跟孩子，沒有血緣關係。 國中的孩子說，沒有阿爸和阿母，現在可能變成野孩子 國中的女孩說，沒有阿爸跟阿母，她可能在部落當媽媽了。 朋友說，他們是平凡的人，卻做著不平凡的事。 阿爸和阿母說，這是一條對的路，雖然很辛苦，但是要堅持。 今年的教育新亮點將走訪南投親愛國小以及中興村親愛愛樂音樂實驗學校，認識孩子們的阿爸和阿母，認識校園裡最美的風景。

海邊小學的攝影課 從孩子視角看家鄉之美

瑞芳區瑞濱國小坐落於北部濱海公路旁的巷弄間，108學年度起由攝影志工兩週一次進到校園，展開「遠鄉閃閃文曄校園攝影計畫」。同一主題，六年級全班二十多位孩子從觀景窗看出去就有二十多種截然不同的景象。在攝影志工的陪伴下，孩子們從同儕差異中看見自己的獨一無二，透過攝影凝視家鄉，瑞濱國小的孩子以獨特眼光「框住」他們認為的家鄉之美。   日前瑞濱國小六年級的孩子們在學校附近的咖啡廳舉辦「好好看—瑞濱的家鄉記憶」攝影展，問起孩子們最喜歡家鄉哪些地方，孩子們的回答不是一般人腦中浮現的濱海觀光景點，而是像操場、司令台、校園周遭這些每天生活的場域，攝影會成為孩子與家鄉土地綿密連結的載體，讓他們對於自己來自何方充滿自信。   攝影凝結了時空，抓住了片刻，孩子們未來或許無法完全記得他們拍下的每一個畫面，但他們會記得按下快門的瞬間，有多麼渴望將眼前的家鄉之美收進手中的小小相機，也會記得曾經有那麼一群人，用時間，用陪伴，和他們一起探索世界，一起迎接新發現。

以大自然為教室 大坪實小學生到戶外「找春天」

位在新竹縣北埔鄉大坪溪旁邊的大坪實驗小學，以生態環境與藝術人文為主軸發展特色課程。低年級的自然探索課程，帶領一、二年級孩子們走出校園，徒步走到學校周遭探索自然環境，走入山林、親近野溪。秉持著「以大自然為教室」的精神，大坪國小致力培養孩子主動探索與愛護自然環境情操。   本集教育新亮點要跟著大坪實小二年級的同學一起「拜訪春天」，孩子們從自行選定探訪路線、克服地形的挑戰，到終於嚐到酸酸甜甜的「可以吃的春天」，你將會聽見，在廣闊而多變的大自然面前，孩子們的情緒無須隱藏，他們的恐懼、好奇、驚嘆、興奮都能被接納，無限的想像力也將在自然探索的過程中釋放開來。  

遵循阿美族傳統 鶴岡國小教學生與自然共存

位於花蓮193號縣道上的「鶴岡秀姑巒阿美族實驗小學」，是全國第二所阿美族實驗小學，夾在中央山脈與海岸山脈間，前有馬蘭鉤溪，南邊又有秀姑巒溪，學校將阿美族傳統文化融入課程設計，強調環境永續，帶領學生認識野菜、溪流生態等，推動永續概念。

富山實小環境教育 從在地探索放眼國際

臺東縣富山國際教育實驗小學推動國際教育課程，其中涵蓋能源、天候、糧食等國際環境議題，帶著學童關注生活周遭的環境，從在地開始探索，再延伸關心全球共同發生的環境議題，期望學生從自己實踐行動，進而影響他人。