臺灣公益聯盟啟動「偏鄉兒童五育培力」計畫，未來將關注「關懷弱勢偏鄉」、「視障學生教育」及「身心障礙者發展」，並發起募款行動，推動永續發展（SDGs）優質教育與平等目標，讓偏鄉學童能夠突破先天地理限制，獲得更平等的學習機會。

臺灣公益聯盟表示，全臺國小面臨少子女化考驗，6班以下的偏鄉小校數量已占國小總數的三分之一，為了讓這些學校擺脫環境資源匱乏的限制，甚至走向廢校、引發鄉鎮功能退化的連鎖反應，今年度將持續推動「夢想教室：偏鄉小校共伴計畫」，希望搭建一個平臺，讓偏鄉小校彼此連結資源，不再單打獨鬥，形成共學網絡，真正實踐永續發展目標（SDGs）優質教育與平等目標。

去年首度舉辦的「偏鄉小校教師共識營」，集結北中南17所學校、超過50位校長和老師一起參加，三天兩夜的時間裡，大家討論如何解決偏鄉教學現場的困難。新北市大坪國小校長石啟宏表示，偏鄉小校教職員大多都是初任教師、初任主任，缺乏經驗，共識營的實務交流讓老師觀摩他校的寶貴經驗，優化自己的教學方式，這些積累讓學校在去年一舉獲得「全國教學卓越獎」金質獎大獎肯定。

北市政大實小校長陳金粧表示，學生透過公益聯盟跨校交流平臺，在認識別校亮點特色的同時，也學習更多臺灣的在地文化，像是小籠包、卦包及辦桌飲食文化等，這些在地養分讓政大實小學生在與日本、韓國及美國的教育交流中，更能展現自信。透過不同的文化刺激與人際互動，拓展視野，讓每個孩子都是閃耀的星星。

擔任臺灣公益聯盟年度代言人的演員林柏宏表示，一直希望能為臺灣偏鄉教育盡力，在拍攝形象影片時才發現，「偏鄉少子化」比自己想的還嚴重，「一個班不到十個學生，相對教室變得空空蕩蕩的。」

臺灣公益聯盟將擴大「夢想教室：偏鄉小校共伴計畫」，在中南部成立更多學校聯盟，促進跨區域合作。也希望透過與企業、志工團體合作，讓更多資源進入偏鄉，並確保計畫能夠長期運作持續推動永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）的第四項目標是「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」優質教育（SDG4）、減少不平等（SDG10）及夥伴關係（SDG17），讓這些孩子能夠突破地理限制，獲得更好的學習機會。