臺北市積極推動共融教育，113年有8位特教老師榮獲全國「卓越特殊教育人員表揚」，包括文山特教學校陳麗婷老師、北市大附小李伊真老師、關渡國小林妙華老師、力行國小林妍伶老師、北安國中鍾雅怡老師、民生國中蔡明穎老師、大直高中劉繕榜老師及資優教育資源中心温進明老師。教育局表示感謝現場特教教師們的付出與奉獻，帶給社會正向的力量，充分展現共融城市特殊教育的優質量能。

文山特教學校陳麗婷老師將藝術教育專長融入特殊教育，對教學充滿創意和包容性，針對學生的多樣需求來設計課程，並運用不同的材料和技巧，創造一個無壓力且充滿支持的學習環境，幫助學生運用色彩豐富的畫筆、觸覺感強的材料如黏土或布料來表達自己，協助特教學生藉由藝術創作抒發自身情緒及向世界分享生活故事。

市大附小的李伊真老師發現學生曉欣（化名）4歲起不斷轉換寄養家庭，因先天ADHD的特質及後天腦傷造成的學習障礙，讓曉欣在校不論是學習或是人際互動上遇到困難或挫折，就會馬上放棄或退縮。李伊真老師細心觀察到曉欣在學習跳繩、呼拉圈等需要技巧性的體育活動時，動作能力相較同儕具有優勢，因此，引薦曉欣在扯鈴社團裡擔任小助教，教導初學的學弟妹，逐漸建立起自信心，不再像從前遇到困難便直接放棄，即使失敗了，還能願意繼續嘗試。

資優教育資源中心温進明老師自詡當一名教學現場「轉譯者」，為推動十二年國民基本教育資賦優異課綱，入校陪伴資優班教師從落實課綱理念、轉化、實行及運作不同面向，積極與現場資優班教師討論交流蒐集意見，規劃辦理課程規劃、推廣及經驗分享交流等活動；結合國立臺灣師範大學、私立輔仁大學及中央研究院等資源，推動北市高中資優班學生良師指導方案計畫，規劃推動資優班開設美國大學委員會（ College Board）主辦認證的進階預修AP（ Advanced Placement）課程，拓展資優學生國際視野及國際移動力。温進明老師從教學現場教師的「執行者」轉身成為行政規劃推動的角色，將資優教育理念、政策轉化為教育現場的可行方案，激勵更多教師投身特殊教育的行列。

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