臺北市積極推動共融教育,113年有8位特教老師榮獲全國「卓越特殊教育人員表揚」,包括文山特教學校陳麗婷老師、北市大附小李伊真老師、關渡國小林妙華老師、力行國小林妍伶老師、北安國中鍾雅怡老師、民生國中蔡明穎老師、大直高中劉繕榜老師及資優教育資源中心温進明老師。教育局表示感謝現場特教教師們的付出與奉獻,帶給社會正向的力量,充分展現共融城市特殊教育的優質量能。
文山特教學校陳麗婷老師將藝術教育專長融入特殊教育,對教學充滿創意和包容性,針對學生的多樣需求來設計課程,並運用不同的材料和技巧,創造一個無壓力且充滿支持的學習環境,幫助學生運用色彩豐富的畫筆、觸覺感強的材料如黏土或布料來表達自己,協助特教學生藉由藝術創作抒發自身情緒及向世界分享生活故事。
市大附小的李伊真老師發現學生曉欣(化名)4歲起不斷轉換寄養家庭,因先天ADHD的特質及後天腦傷造成的學習障礙,讓曉欣在校不論是學習或是人際互動上遇到困難或挫折,就會馬上放棄或退縮。李伊真老師細心觀察到曉欣在學習跳繩、呼拉圈等需要技巧性的體育活動時,動作能力相較同儕具有優勢,因此,引薦曉欣在扯鈴社團裡擔任小助教,教導初學的學弟妹,逐漸建立起自信心,不再像從前遇到困難便直接放棄,即使失敗了,還能願意繼續嘗試。
資優教育資源中心温進明老師自詡當一名教學現場「轉譯者」,為推動十二年國民基本教育資賦優異課綱,入校陪伴資優班教師從落實課綱理念、轉化、實行及運作不同面向,積極與現場資優班教師討論交流蒐集意見,規劃辦理課程規劃、推廣及經驗分享交流等活動;結合國立臺灣師範大學、私立輔仁大學及中央研究院等資源,推動北市高中資優班學生良師指導方案計畫,規劃推動資優班開設美國大學委員會( College Board)主辦認證的進階預修AP( Advanced Placement)課程,拓展資優學生國際視野及國際移動力。温進明老師從教學現場教師的「執行者」轉身成為行政規劃推動的角色,將資優教育理念、政策轉化為教育現場的可行方案,激勵更多教師投身特殊教育的行列。