談教育、說教改，十二年國教實施以來，不同立場的專家學者和家長各有各的想法，在這一系列的「那些年，學校教我們的事」，就是以歷史的角度，回顧教改實施前，校園內曾有過的管制及情事，再相較於現今的校園環境，很容易就可以對比出台灣教育改革過程的脈絡。
節目以廣播劇開場，帶出本集所要突顯的主題，並以當代代表性流行歌曲，襯出時代的氛圍，並且依照不同的主題，找尋不同年代的受訪者，藉由他們分享自已的學習故事，就可以看出世代間明顯的差異，也可以看出教改革的道路有沒有走冤枉路，節目不談教改，但卻可以很清楚的看到台灣教育環境改變的痕跡。
＜校園被禁止的活動＞ 早期學生在校內被禁止從事的活動，如撞球等，但現在隨著科技的進步，那些東西又是被學校所禁止的呢? 在民國五、六十年代，學校管的很嚴，常常是這裡不能作，那裡不能碰，設下了很多的禁忌。但偏就有人不信邪，不過老實說，當時的學生是沒有閒又沒錢，科技也不發達，那年代到底能搞出甚麼花樣呢? 隨科技的進孫和台灣奇蹟的出現，校園外的禁忌就有全新的改變，一台台大型機台的電動玩具聲，慢慢的就席捲了校園。 但現在玩遊戲沒極限，現在的電玩， 也必須和網路合作，形成全新的電玩經營模式。 早年的教育環境單純，用一根棍子或記過就可以擺平一切，可現在新科技和教育制度的質變，讓許多問題都複雜化了，能不能該不該，都不是學校說了算。 表面上來看，對新事物，讓學生好像有更多的自由，但學生和學校如何在彼此間找到平衡點，這應該就是未來努力的方向。 新事物的出現，讓許多家長增加更多的操心，不過事實上大部分的學生只是對新事物的好奇心而已。放輕鬆，不用太過操心。 更多節目內容，請收聽＜寶島記事簿＞。
＜禁說方言＞ 當年的禁說方言制度，對於學生所造成的恐懼，同時也造成族群的誤解，而這一切，都需要時間去弭平。 禁說方言，這應該是很多四、五、六年級生的共同記憶，不過隨著時間的過去，再回過頭來談談過去的這段回憶，尋求共鳴的意義，已遠大於氣憤，很多人回憶起這段當年肅殺的歷史，彷彿是一齣荒謬的喜劇。 雖然因為不了解，而產生了許多的誤解。然而隨著政策的調整，本土語言的真實面貌，終能讓更多人從小看見，在許多有心人土的努力推動下，漸漸的讓許多小朋友，不再那麼排斥本土語言。 當年國民政府所推動的禁說台語政策，不但造成族群間信任的危機，間接的阻斷台灣人民認識這塊土地的機會，如今隨著教育氛圍的改變，本土教材躍上檯面，協助更多的台灣人民，認識自已，但盼望教育環境的改變，帶來的是更多的接納融合，而不是造成更多的衝突和誤解。 更多節目內容，請收聽＜寶島記事簿＞。
＜分班制度＞ 早期的分班制度和現在的分班制度，讓學生失去哪些東西？能拿的回來，還是會造成永遠失去的遺憾。 1967年12月，政府決定實施九年國民義務教育，自1968年台灣就開始實施九年國民義務教育，這是學制的重大改革，高等教育以研究高深學術、培養專門人材宗旨，提倡建教合作及技藝訓練，這項教育措施的施行，普遍認為在台灣1970年代經濟起飛之時，奠定了人力資源的基礎，不過由於台灣進入先進國家之林後，家長對於子女的學歷要求越來越高，而且都希望進入較好的高中、高職或專科、大學，因此後來雖然台灣人口逐漸出現少子化的現象，但是升學的壓力依舊不減，無論公私立國中，都有所謂的能力分班課後輔導、還有重視升學科目等教育偏軌的現象產生，這個情況和1960年代國小畢業升學初中的現象有所雷同，因此逐漸有十二年國民教育措施的呼籲出現，並在2014年起正式實施十二年國教，不過為了增加學生的求學專心度，其實除了能力分班，其實更早之前還有所謂的男女分班，男女分校，其中當年在台北市有名的和尚及尼姑學姣，大安國中及金華女中，都是當年的明星學校，要進去還不是那麼簡單。 這樣的教育方式，最主要的目的，就是認為同一性別學生在一起學習，更能亙相進取，也不會因為有異性在而受到影響，但不管是這樣的單性別教育，或是男女合校其實在當年升學主義意識高漲的年代，各校都少不了有所謂的能力分班。 分班制度，用學業成績，很輕易的就分辨出學生的好壞，所以身處放牛班的同學，自然得不到師長的關愛。也因為不受重視，所以有心的學生，必須更努力的去爭取自已所愛。 更多節目內容，請收聽＜寶島記事簿＞。
＜校園社交活動＞ 早年交朋友的方式如丟紙條相簡單 ，但如今隨著科技的進步，校園內的交友方式隨著新科技的出現，帶來更豐富的交友管道了。 五福國中退休校長葉田宏表示，在當年民風淳樸的年代，男女生之間的交往，有許多的禁忌，學校的管制，應該是主要的原因，就像台北市當年著名單性別的明星學校，大安國中和金華女中，對於男女之間的交往，只有一個字，就是no，不過不得不說的是，人與人之間的情感，豈是說管就能管的那麼簡單，但就像葉校長所說的，在當時，學生如果一旦不小心跨越了那條紅線，代價可能是要你用一生去還。 當年那些將社交行為視為洪水猛獸的校園教條，如今隨著校園風氣的開放，看來是如此的荒謬可笑，校方看待學生交往的心態，也就一年一年的更改，雖然對於男女之間的交友行為，還是會管，但不是用退學來要協，而是用善心的提醒來取代。 魚雁往返的年代，隨著校園的解禁，慢慢的一去不復返，取而代之的，是更多元的交友方式，配合科技前進的步伐，讓信不再只有平信掛號信，電話也不會只有單純講電話，科技的進步，更讓交朋友的空間，無限的展開。 科技始終來自於人性，因為需要，所以交友新程式不斷的被開發，從早期的單純電子郵件的收發，慢慢地，演進到網路的社群，套後通訊軟體的加入，讓校園內交友方式，變的那麼豐富又簡單。甚至連線上遊戲都可能成為交友的中間站。 以往的書信傳播方式，是專屬於兩人的私密空間，但在網路上，你卻可以用不同的型式，和雙友分享你的內心世界，當然，除了網路之外，手機的通訊軟體也是目前學生交友、聯繫感情的主要管道。 更多節目內容，請收聽＜寶島記事簿＞。
＜髪禁＞ 從以前到現在，頭髪的管理規定如何改變，過去和現在的學生，又是如何看待髪禁。 教育部在民國58年6月28日公布中學生髪式規定，中學男生以蓄平頭為原 則，不得有奇怪狀的髪式，女生則不得燙髪，髮長則不超過後頸髪根為準，這項規定在民國76年1月20日宣布解除，改由各校自行決定髪式標準，台北市各公私立中學隨即在76年2月17日中學校長會議中決議，製定髪式通則，規定男女學生的頭髪型式，`民國94年7月24日，教育部發函給各公私立高中職，各校不得在校規中規範學生的髪式，但實際上仍然有許多的學校仍有髪禁。 不過有學校開放，但也有學校堅持必須有限度的管理，不過隨著時代改變，對於髪禁的堅持，很多校長就表示，早就針對孩子和家長的要求，進行部分調整。 學生頭皮上的禁令已慢慢的卸下，但大人腦袋下的刻板印象，能否隨著時代潮流與時俱進，恐怕是髪禁是否能完全解放的最後一道原因。 更多節目內容，請收聽＜寶島記事簿＞。
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