新興學習科技是什麼？

隨著網路科技與資料分析的大幅成長，新興的學習科技與教學創新快速發展。像現在學校廣泛使用powerpoint，以及近年興起的磨課師，讓學生在家也能上學課。線上點名跟投票系統，也是老師跟學生互動的最有效工具。交通大學教育研究所孫之元教授說明，目前新興學習科技如何造成傳統跟現今教學的差別，過去在課堂中老師跟學生的互動，僅限簡單的眼神交流或者簡短的對話，老師很難深入了解學生的上課情況，因此使用新興學習科技就是為了幫助老師了解學生的學習，並且達到雙向的上課互動模式，讓學習更有效率。使用新興學習科技也可以增加學生的投入度，提升學生在課堂中的學習動機。時代不斷在進步，新興學習科技也不斷日新月異，BYOD（bring your own device）的概念是目前發展的方向，不使用專門的設備直接以自己的智慧型手機，就能作為課堂裡面的學習科技設備。可以藉由一隻智慧型手機進行整合等內容，包含教科書內容、數位遊戲式學習、學習輔助工具等，達到輕薄短小容易使用的目的。

應用在課堂的新興學習科技

現在的廣播DJ或者是網紅youtuber，都懂得利用社群軟體在節目一同和聽眾（粉絲）進行互動，這股風潮也蔓延至學校。交通大學教育研究所孫之元教授介紹，目前廣泛應用在課堂中的互動科技叫做「按按按系統」，老師在黑板出選擇題，在電腦可以秀出每位學生的答案，和作答的描述統計。相關研究顯示，距離老師的位置會影響學習的成效，因此使用問與答的科技可以增加互動機會。目前問與答的科技設備，可以分為使用專屬遙控器或使用自己的智慧型手機或平板，兩者最大的差異在專屬遙控器大多以選擇題的互動方式為主，智慧型手機的互動方式較為多元，但必須尋找好用的App和WiFi訊號。學生都討厭考試，那學習科技有辦法拯救學生脫離苦海嗎？孫之元教授近一步說明，透過Clickers等問答學習科技，可以進行擂台比賽的方式，就是一種富有趣味性的考試。

使用學習科技進行學習診斷

利用生理訊號，如何做到讓學生的學習更有效率？交通大學教育研究所孫之元教授說明，人在學習的過程中腦部會放電形成腦波，腦波是指認認知功能重要生理訊號。其他的器官在學習當中也會產生生理訊號，例如眼動、體溫和心跳頻率變化。透過硬體設備的監控，經過分析就能知道學生的注意力和情緒的變化。逸娟以眼動訊號為例說明，進行線上學習透過眼動偵測，可以知道學生是否跟上進度， 還是眼神放空在發呆。在學習的過程中，很多人都不知道自己在什麼時候不專心，透過腦波和眼動的偵測，可以幫忙學習者進行學習診斷，了解自己的學習障礙，才能擬定正確的學習方式。但是生理訊號偵測的技術還在發展，還是有可能發生誤判看情況，因此不能過度依賴系統，老師還是要適時的輔導學生。

以學習科技進行程式語言學習

教育部的新課綱將「程式語言」列為中小學以下必修課程，原本是大學課程是如何有辦法下放至中小學甚至是普羅大眾？孫之元教授提到，過去在大學學寫程式，都是教授寫Code在黑板上，藉由直接講述教導學生。現在程式語言學習藉由新興學習科技可以做到巧妙配合，但學習程式一定要使用電腦嗎？ 其實現在還流行一種「不插電」的程式語言教學，正是因為程式語言很多都是邏輯的訓練，因此可以用其他的方式學習邏輯，例如桌遊、遊戲的有趣的方式學習。逸娟提出程式語言重要的搜尋方式「二元搜尋法」，可以利用問答的方式學習，舉例來說 「請對方猜測心中所想的人物，限制問20個問題，並且僅能得到是或否的答案，就必須把人物猜出來」， 如果能問出男生女生、國內國外、大人小孩等關鍵問題，就能學習到二元搜尋法的邏輯。透過學習程式語言同時培養邏輯推理，這就是找出真實世界問題的關鍵因素之一。同時，以程式語言利用電腦完成自己發想的邏輯思維，成為一種落實問題解決的方式。

不插電活動參考網址(https://goo.gl/SwrKHu)，是交大紙飛機計畫團隊(https://www.facebook.com/EDUxENG/?fref=ts)翻譯英國Paul Curzon教授所著《不用電腦學程式》這書中的不插電活動。

來賓介紹

國立交通大學教育所孫之元教授，在互動學習科技與動機研究有豐富的研究成果，並獲得對科學與技術研究有貢獻的吳大猷先生紀念獎

徐逸娟核果資訊學院講師、交大教育所數位學習組碩士。