臺北市發展國際教育，推動高中與多國學校和國際教育機構建立合作，包括國際文憑（IBDP）、雙聯學制（如臺美、臺加、臺日雙聯學制）、國際預科課程（IFY）等多種國際課程。西松高中首屆IB課程畢業生、目前就讀美國普度大學的羅羽彤認為，參加IB課程提升英語能力，也有助對全球性議題的多元理解與批判思考能力。

目前是美國普度大學心理系一年級的羅羽彤表示，IB學習方式和傳統高中最大的不同在於學生的自主性高，因為IB課程時間較為彈性，在高二、高三時，每個人都修習不同的課程，沒有課的時候就是個人的自習時間。相較於傳統高中課程整天7節課都排滿的情況，IB課程讓她可以根據自己的節奏調整學習。在上課的方式部分，會因老師的風格而有所不同，但普遍有比較多動手做實驗或操作的機會。

羅羽彤也提到，IB課程強調知識論，有效訓練批判性思考，幫助她以不同的切入點來探討相同的問題。像是選舉期間，老師就把政治宣傳海報作為教材，讓大家分析其中運用哪些語言或排版，營造出政治人物想要塑造的形象。在西松高中修習3年的IB課程，對羅羽彤最大的挑戰是自制力和自主學習能力的養成，對生性較為拖拖拉拉的她來說，學習到時間管理的要訣。另外IB課程教材都是英文，大大增進英文能力，也熟悉各種學科的專業術語，有助於銜接目前的大一課程。

臺北市教育局表示，第一屆IBDP西松高中學生於今年6月畢業，全班14位畢業生皆達海外大學錄取門檻，其中13位學生確定入學海外大學，1位選擇就讀國內大學，113學年度持續辦理IB課程，已招收25位新生。中正高中也於112學年度開辦國際文憑大學預科（IBDP）及大學生涯發展路向課程（IBCP），113學年度育成高中成為北市第3所獲認證公立高中，正式招收第一屆IBDP課程學生。