為營造符合學生學習需求的環境，教育部國教署鼓勵學校培育學生自主管理能力。國立南投特殊教育學校透過「精進童軍教育發展計畫」，從106年起每年辦理畢業班童軍隔宿成長營，成為學校傳統與校本特色活動。南投特教除了國三及高三畢業班師生外，也邀請鄰近學區內的國高中師生共同參與，提供特教學生與跨校學子相互學習交流機會，充分體現童軍教育的共好理念。

南投特教說明，畢業生童軍隔宿成長營隊，在一系列的童軍教育活動下，特教學生與鄰校學生共同合作完成搭帳，結合繩結技巧、探索教育、小隊接力等課程，培養學生團隊合作與分工能力，建立學生團體默契，以及養成學生生活自主管理能力，以面對未來社會的各種挑戰。另外，場地也融入無障礙場域，協助畢業班學生及多位輪椅生共同參加成長營的各項活動，一同學習成長。

鄰近學校參與師生指出，與特教學生共同露營是一次很特別的經驗，彼此互助、共融合作，能夠透過童軍活動凝聚向心力。對特教學生來說，宿營活動更是充滿挑戰的經驗，除了需要學習與他人溝通合作，藉由童軍課程的訓練，也能建立學生自我成長與問題解決的能力。

國教署表示，童軍教育培養學生獨立自主及負責任的生活態度，同時也響應身心障礙者權利公約（CRPD）「尊重他人、充分融入社會、尊重差異、無障礙」等精神，期許學生保有共好互助精神，持續迎向未來的學習與生活挑戰。

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