東大附特教學組組長張昭明，就讀臺北市立體育大學時，因為對特殊教育有一股莫名的興趣，因此修了特教學程，加上打工時選擇教游泳，當時遇到一位學長，除了教一般的孩子游泳之外，也教一些特殊教育的孩子，在學長的邀請下，張昭明與特教結下了甚深緣分。

本身是屏東人的張昭明，因緣際會考上了臺東特教學校。他回憶十多年前，剛到東大附特服務時，也許是因為初任老師非常年輕，滿腔熱血還帶著一點點衝動，孩子行為出現問題時召開了會議，當時的家長會長也參與會議，聽完學校的報告之後，家長會長只淡淡的說了一句:「這不是這個年紀的孩子，可能會出現的狀況嗎？」這句話點醒了張昭明，開始反思教育是什麼？他靜心思量，終於明白，老師的定位應該是引導，想辦法幫助孩子走出困境才對。

在東特服務這些年，張昭明有了很深的體會。他提出呼籲，政府對特殊教育的障礙類別分類，只是提供大家更了解各種障礙類別的孩子，讓民眾認識他們需要的協助，而不要因為障礙類別成為他們跟別人相處的阻礙，希望大家能用更正確的態度來理解他們，對待他們。