久美，校長形容是永久美麗的意思，這裡有一個很美的故事，是鄒族人如何接受布農族人的移入。而這兩個族群就是久美國小進行實驗教育所依據的雙文化主軸。當初校長帶回縣府的期待回到學校詢問老師們是否有意願將學校轉型成民族實驗小學，出乎意料的全校老師都同意了。108年學度上路前，校長堅持即便鄒族人數少，學校在進行實驗教育必須共具兩族的文化。

原來學校就有以布農族的版歷為本的課程，鄒族老師剛開始設計課程時非常傷腦筋，但透過原有課程，老師開始尋找久美鄒族的文化，也找回了部分的文化祭儀。將文化原素做為主軸，對鄒族和布農族的學生產生很大的影響，從過去對自己文化語的陌生，到現在可以大方展現出來，因為了解自己的文化和語言熟悉，同時長出他們的對自己的信心。

不只是學生，過去，大家都會以為久美的鄒族文化要消失了，因為實驗教育，翻轉了鄒族的發展，一起聽聽久美國小正走在找回文化的路上。