經過兩年研究，彙集學校與部落經驗，花蓮縣政府教育處今（15）日發表「原住民族教育教材編輯計畫-國小高年級數學教材」，這套教材融入太魯閣族狩獵文化，重新編寫空間與形狀、數與量、資料與不確定性等三大數學主題，為數學教學創造新的可能。

算出季節變化時的獵物數量、觀察獵人證取證折線圖，這些結合太魯閣族狩獵文化與國小高年級數學概念的教材，讓長期深耕數學教學的花蓮縣立三民國中校長大讚，與「算出本壘板內角合」相比，這才是「真素養」。

國家教育研究院學術副院長顏慶祥博士也指出，孩子的學習成效，其實不分族群，差別只在於，是否給予相應的教材。而這份文化回應的教材，就是可以提供孩子理解文化、學習數學的最佳轉譯。

本次發表的國小高年級數學教材，包括三大主題、9個單元，各自對應不同的文化知識點，花蓮縣政府教育處表示，目前已完成「教師手冊」，歡迎學校教師使用，未來也會持續研發其他族群與學科的教材。