臺灣教育學界年度盛事「113年度中華民國教育學術團體聯合年會」，今天（23日）在國立臺灣師範大學舉行，由教育部部長鄭英耀頒發「木鐸獎」，肯定40位專業教育人士在各教育學術團體的研究貢獻。鄭英耀部長表示，臺灣學生在許多國際評比中表現亮眼，這些都是數萬名老師默默為臺灣培養人才的成果。

教育部鄭英耀部長指出，科學心理學150年來的研究，唯一共識就是每個人都存有差異，因材施教就是教育的重點，但如何落實卻具有難度，關鍵在於確保優質的教育品質。面對社會與產業的快速變化，以及科技帶來的挑戰，師資培育多元化走過30年，應該要具備快速的想像，同時以友善的教學輔導機制來支持老師，期待臺師大能有更多的發展與推動。

鄭英耀部長也提到近來社會討論的霸凌事件，鄭部長指出，防治霸凌與創造友善學習環境，讓每一位青少年朋友與老師、學生能夠安心學習是校園的重要工作，同時對於青少年的情緒議題，也許可以從更軟性的藝術教育切入，因為透過藝術的接觸與活動，青少年相當程度能夠對自己與他人的情緒察覺，以及對角色的模擬開始進行學習，進而培養出同理心與社交能力。

前教育部長曾志朗與吳清基也到場共同參與年會。中華民國教育學術團體以「面對動盪世界 開創教育幸福」發表大會宣言，並提出整合學校、社會與家庭教育，培養全方位的人才；運用人工智慧協助高等教育轉型，發揚終身學習的精神；強化師資供需控管，並增加專業伴陪與輔導資源，以及建立國家學歷中心，提升我國教育品牌價值等四項建議，期盼打造未來教育的幸福工程。