臺東縣豐年國小老師李緒純，深耕閱讀教育，讓學生具備學習新知的能力，指導學生參加各項比賽，屢獲佳績，並擔任兼任輔導老師，用愛心、耐心循序漸進導正學生的偏差行為，投身教職逾30年，熱忱不減，不斷進修，精進教學專業，榮獲2024年教育部師鐸獎肯定。

「學業成績多好，不是很重要的事情，閱讀，可以讓孩子擁有學習新知識的能力。」從事教職31年，李緒純老師長年深耕語文及閱讀教育，指導學生參加故事小精靈、寫作等各項競賽，在備賽過程中提升能力，獲獎無數，擔任閱推教師，也是高年級校訂課程閱讀社群的課程領導者。

她說，要讓小朋友的抽屜裡，永遠有一本他想看的書，可以在寫完習作後，或是等待老師處理瑣事的零碎時間，把書拿出來閱讀，慢慢累積，也許一個禮拜就能讀完一本書，「小朋友家裡的著力沒有很多，起點行為沒有很好，我覺得閱讀可以帶小朋友跨越到自己家庭以外，更寬廣的世界。」

「我們學區蠻特別的，外移的人口很多，會遇到蠻多很讓人心疼的孩子。」長期擔任兼輔教師，李緒純老師為弱勢家庭學生媒合外部輔導資源，也會自備零食點心，到少年觀護所關懷學生，或陪伴受害學生出入法院，降低面對法官的恐懼，更曾身犯險境，幫助學生及其母親及時逃離暴力家庭。

不放棄任何一個學生，期許自己成為孩子的貴人，李緒純老師說，「這裡的小孩子很讓我心疼的是，我們在國小的時候很認真的去扶他，給他一些支持，可是到了國中，就因為很多影響，可能是社區，或是同儕，就會走偏了，這個會讓我比較捨不得，但是我想說，我們努力過，小朋友都會記在心裡。」

「有時候覺得他們是我的導師欸！」回顧教師生涯，李緒純老師不忘初衷，是孩子的貴人，也視孩子為自己的貴人，她說，孩子有各式各樣的可能性，原生家庭沒辦法選擇，但他們依然很堅韌的生活著，可以活出不同的樣子，有著不同的個性，「每遇到一個特殊的小孩，為了教他，我的教學能力就會再增長。」

「點燃孩子的熱情，讓天賦發光」，秉持這樣的教育理念，李緒純老師在教學上取得諸多成就，但不以此自滿，依然積極精進教學專業，熱情不減，她說，「感謝長官每年都交辦不同任務，讓我不斷學習，每次學習的時候，就覺得好像可以帶給小朋友一些東西，有新的想法、新的熱情跑出來，就這樣一直累積。」