臺北市萬興國小所舉辦臺越閱讀教育座談會，與來自越南中部閱讀推廣計畫臺灣參訪團，針對學校及臺北市推廣閱讀模式及資源進行互動交流。蕭建嘉校長表示，學校推動閱讀教育的過程中，教師專業、閱讀策略、資源整合及親師合作缺一不可。越南廣平省布宅縣教育局局長武海君表示，將選擇適合的教材與閱讀策略，協助學校發展閱讀課程，讓更多學生受惠。

萬興國小表示，這次的臺越閱讀交流由至善社會福利基金會協助與支持，國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授陳昭珍表示，至善基金會2008年起在越南順化省廣田縣開始推動閱讀計畫，由臺灣圖書教師團隊規劃課程模組結合越南閱讀素材，共同研發一到六年級閱讀教材提供教師進行教學；教育領導者學習臺灣推廣閱讀模式，將資源帶回越南，協助越南孩子透過閱讀吸收新知、培養表達自信，讓孩子的未來更光明璀璨。

萬興國小校長蕭建嘉在交流會上分享學校閱讀推動模式及成果，以「永續閱讀 書香萬興」為課程主軸，發展多元文化、永續閱讀、心閱讀等跨域閱讀課程；結合「聽說讀寫做」的多元評量，重質、重量、重實踐的閱讀推廣，學生不論是在臺灣閱讀節活動中與外賓侃侃而談，或是兒童月閱讀接力的心閱讀，學生懂得討論溝通以及互助合作，這是永續發展目標SDGs17夥伴關係，實踐力行的表現。

明湖國小校長虞志長在交流活動中說明，臺北市深耕閱讀推動計畫方向為雙閱讀素養及探究自學力，以「數位讀寫」及「雙語閱讀」為推動重點，並介紹臺北市深耕閱讀推動方式，包括晨讀15分鐘、小一新生起步走、小主播競賽、深耕閱讀網等多元資源，令越南參訪團成員印象深刻。

在綜合座談會上，越南河靜省石河縣石龍小學楊氏紅鴞校長提到，臺灣學校圖書志工及家長會的積極參與投入，親師一同關心閱讀，令她印象深刻。她表示，至善社會福利基金會在2016年起協助提供相關閱讀教材與資源，2022年起運用臺灣圖書教師團隊編輯的閱讀教材，讓學生得到豐富多元的閱讀學習。學校也將閱讀課納入課程，每年都會舉辦書展及說故事等閱讀活動，孩子會主動看書甚至講故事，表達能力進步了；廣平省布宅縣教育局武海君局長表示，臺灣圖書館的布置與閱讀成果都讓他敬佩不已，回到越南後會選擇適合的教材與閱讀策略，協助學校發展閱讀課程，讓更多學生受惠。

出席座談會的教育局專門委員楊淑妃表示，兒童閱讀力影響未來社會進展與國家競爭力，臺北市的閱讀資源相當豐富，期待臺越閱讀教育交流，引進閱讀資源，拓展多元視野與接軌國際。