「疫」起上學去系列報導
新冠疫情延燒至今已經三年了，隨著疫情狀況上下起伏，人民的生活也隨之「滾動修正」。今（111）年國內疫情再度燒起，3月底，燒進花蓮，4月清明連假後，疫情更是進入了校園。當疫情突破了社區、進入了校園，不斷有孩子染疫，老師們除了傳道、授業、解惑，還要披上戰甲抗疫。「疫起上學去」系列報導，從校園疫調、遠距教學等面向，帶聽眾回到，當疫情，進入校園的那一刻。 本集作品於親師橋節目中播出
卓越新聞獎2022-2023
- 首播日期 :
- 2023/08/09
- 主持人 :
- 總臺與各分臺
卓越新聞獎基金會頒發年度新聞獎，為新聞倫理及新聞專業建立標竿。教育電台記錄疫情下的教育現況、關心公共議題也獲評審肯定。
共7集
「疫」起上學去系列報導2
新冠疫情延燒至今已經三年了，隨著疫情狀況上下起伏，人民的生活也隨之「滾動修正」。今（111）年國內疫情再度燒起，3月底，燒進花蓮，4月清明連假後，疫情更是進入了校園。當疫情突破了社區、進入了校園，不斷有孩子染疫，老師們除了傳道、授業、解惑，還要披上戰甲抗疫。「疫起上學去」系列報導，從校園疫調、遠距教學等面向，帶聽眾回到，當疫情，進入校園的那一刻。 本集作品於親師橋節目中播出
火神的眼淚再落下
根據統計，2017年到2021年臺灣共有10名消防員殉職。 救人的消防員卻無法救自己，是為什麼? 2021年6月30日，彰化喬友大樓發生大火，住在防疫旅館的傳道陳建光在錄下大火那一剎那，被大火吞噬；救火的消防隊員陳志帆也在大火中殞落。為什麼救人的消防員會葬身火窟?臺灣只能用殉職換改革?火神的眼淚，從彰化發生喬友大火案討論，消防員如何在救人之際也能確保自己生命安全與權益 1． 生命意外的消逝，透過住在防疫旅館陳建光傳道生前的錄下的影音，談到喬友大火發生現況。 2． 用殉職換取改革，探討國內消防人員工作上面臨的困境，不要總用殉職換取改革。 3．記住永遠的傷痛，希望透過制度的改革，不要再有消防員殉職。 彰化縣喬友大火一周年，內政部災害事故調查會在近一年的調查後，於2022年5月提出殉職原因調查報告，報告內載明彰化縣政府跨部門行政疏失。 消防員權益促進會及喬友殉職案家屬在7月6日到監察院陳情，呼籲監察院應對彰化縣政府在喬友大火案當中疏失予以糾正，以及針對彰化縣政府相關行政責任進行調查，與內政部災害事故調查會齊力監督彰化縣政府公安改革。 本集得獎內容原在文教專題節目中播出
Let's talk in Taiglish. 校園雙語開口說系列報導1
因應2030雙語國家政策，教育向下扎根，沉浸式雙語、英語融入教學，各種教學策略進入課堂，不只英語課，就連音樂、童軍、體育課，全都開口說英語。然而，在具備「真正雙語能力」的師資未能全然到位時，光靠現場教師學分班或研習課程，真能為孩子營造「自然而然」的全方位學習環境嗎？ 本系列報導從「花蓮教甄考英文」引發的爭議切入，分別從教師困擾、學生困難、各校雙語教學方法等角度探討，最後試圖提出「共好」的方法。政策立意良善、雙語能力也的確是孩子必須具備的能力，期盼能更細緻且有策略地執行。
Let's talk in Taiglish. 校園雙語開口說系列報導2
因應2030雙語國家政策，教育向下扎根，沉浸式雙語、英語融入教學，各種教學策略進入課堂，不只英語課，就連音樂、童軍、體育課，全都開口說英語。然而，在具備「真正雙語能力」的師資未能全然到位時，光靠現場教師學分班或研習課程，真能為孩子營造「自然而然」的全方位學習環境嗎？ 本系列報導從「花蓮教甄考英文」引發的爭議切入，分別從教師困擾、學生困難、各校雙語教學方法等角度探討，最後試圖提出「共好」的方法。政策立意良善、雙語能力也的確是孩子必須具備的能力，期盼能更細緻且有策略地執行。
