全球的就業市場正面臨轉型，而技職教育旨在培育具備技術專長且充滿社會責任感的學生，他們的未來值得我們關注。

來自臺北市南港高級工業職業學校的黃俊程老師、國立虎尾科技大學的林謙育教授，以及國立華僑高中的連佑阡老師，三位技職體系的教師，以獨特的教學方式和無私的奉獻，啟發了無數學生。他們的教育不僅傳授技能，更能引導學生找出屬於自己的一片天。

黃俊程老師：從叛逆少年到啟發學生的良師

黃俊程老師曾經歷過叛逆的青春期，因家庭的高期望感到挫折。然而，一位老師的耐心引導讓他改變了人生軌跡。如今，身為教師的他，選擇以耐心和關懷來對待同樣迷茫的學生。他透過參與學生的課外活動拉近與學生的距離，並積極鼓勵學生考取各類專業證照，提升他們的自信心和職場競爭力。他相信，給予學生機會與支持，學生便能找到屬於自己的成長之路。

完整訪問請收聽《教育開講》: https://gov.tw/xRS

林謙育教授培養全方位技職人才
 

林謙育教授不僅專注於技術的教學，還強調學習過程中價值觀與態度的培養。他認為，學生的成就來自於正確的學習態度，而不是單純的技術掌握。

不少人還是會對技職教育有刻板印象，但林教授不僅能看出學生的資質，甚至希望學生能夠找到對專業領域的興趣，進一步激發學習動力。

例如和林教授一起來到教育電臺直播現場的田佳承同學，透過國際賽事經驗體會到語言能力的重要性，並因此開始專注於英語學習，進一步擴展自己的視野與競爭力，這樣的學習態度才能讓自己不斷進步。

連佑阡老師：以創新方法將經濟學變得易懂

連佑阡老師以創意教學法，將經濟學這一複雜領域簡化，讓學生能夠輕鬆理解和應用。透過手繪圖像和諧音梗，將抽象的經濟理論形象化，並帶領學生參加各類競賽。

有一次，學生因競賽失利而痛哭，但多年後，這位學生回憶起這段經歷時，認為比賽失敗並未成為他的絆腳石，反而讓他獲得寶貴的經驗與成長動力。

每次的競賽勝負不是唯一指標，過程中學習態度與價值觀的培養，才是學生一輩子帶著走的能力。
 

技職教育的價值與未來

這些技職教育現場的故事讓我們了解老師們不僅傳授專業技能，更致力於啟發學生的潛能與自信。他們相信，學生的未來不僅取決於技術能力，更在於學習過程中的態度與價值觀的養成。這些技職教育的堅守者，正是台灣未來發展的重要推動力。