媒體識讀教什麼?如何在生活當中辨別假訊息?很多國家開始查證假訊息國內也有嗎?身處第一線教育現場的新北市三峽區龍埔國小鄭智仁老師提到，即將上路的108年科技新課綱將納入媒體識讀教育，研究發現國文、公民與社會等科目，更能夠將媒體素養融入課程設計。
 
面對資訊龐雜的社會，有很多假消息可以用工具去檢視，例如：google、「新聞小幫手」過濾軟體、「真的假的 — 查證 Line 轉傳訊息」，也可以上「台灣是實查核中心」網站，民間組織將進行事件調查，幫助民眾還原真相！
 
「除了輔助工具之外，培養思辨的能力才是關鍵！」鄭智仁老師強調，從傳播原理「消息來源、訊息、管道、接收眾、產生效果」培養假新聞判斷能力，選擇可信度高的訊息來源、檢視訊息是否誇大和不合常理、網路傳播管道訊息大量流通暗藏假消息、從傳播對象發現是否涉及商業行為，聘請寫手釋放假消息，透過工具查證和養成思考力，成為聰明閱聽人。