教育部「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」，以設計思考解決校園問題，並提出創新再造的方向，像是

彰化縣湖東國小的韻律教室通透性不佳、陰暗封閉，且教室結構及內裝限制了學校在教學空間上的運用，融入美感改造後獲得2023年金點設計獎、日本Good Design Award及2024年TID臺灣室內設計大獎等肯定，吸引泰國最具影響力之一的創意雜誌《art4d》報導。

彰化縣湖東國小的設計團隊將「打造啟發創造力的學習環境」作為核心理念，從線性照明、點狀照明、展示系統及投影系統等四大面向切入，引導各式動、靜態活動及行為的發生，創造出動靜皆宜的韻律教室及多功能展示空間。不僅有效提升學生的學習興趣，也提供家長及社區團體多元使用的可能性，成為學校與社區連結的創意空間，因此獲得2023年金點設計獎、日本Good Design Award及2024年TID臺灣室內設計大獎等肯定，同時也有許多國內外媒體相關報導，校方在此過程中更提高對校園美學的重視，主動爭取更多相關計畫，希望逐步改變整體的學習環境。泰國《art4d》雜誌提到，這案例不僅僅是舊教室改造，還將美感融入校園生活，讓學生在充滿設計的空間中成長；這不僅增強了學生的學習體驗，亦將美的影響力擴展到學校之外。