1 - 勇氣、挑戰與團隊 海洋教育開啟孩子的視野

提到臺東縣關山鎮的電光國小，許多人第一印象可能是他們著名的「面山」教育，但海洋教育也是這所學校主要推動的戶外教育特色。

電光國小雖然不靠海，但他們將水上活動作為橋樑，從河流引導孩子走向海洋。

海洋課程豐富多樣，包含了溯溪、游泳、獨木舟以及立式划槳（SUP）。課程根據學生的能力和年齡來設計。

慈軒同學分享，最印象深刻的海洋課程是 SUP。

劉同學分享，划 SUP 時需要技巧，她從一開始坐著，慢慢練習才站起來。站在板子上支撐點變少，需要更小心。

電光國小校長蔡正雄提到，學校課程的兩大主軸是「戶外探索教育」與「在地文化傳習」。

校長說，當孩子在海上碰到浪潮、洋流產生的恐懼時，他們學會如何在安全前提下，克服恐懼並堅持到底。這份經驗將成為他們未來面對人生挫折、職場不如意時，能自我調適的力量。

另一位亮妤同學，則對溯溪情有獨鍾。

學校的學務組長念恩老師，介紹了課程如何從基礎體驗進階。

戶外教育的首要前提永遠是安全。電光國小在多方面做了準備，包括專業師資與支援、完整風險評估、安全配比與溝通等。

海洋教育的豐富性不只在於水上活動，電光國小還將其與在地文化和環境保護結合。

戶外教育沒有固定的答案，必須思考策略，調整做法，念恩老師說，孩子們學會了在面對困難時不容易放棄，並將挑戰成功的經驗，帶回到課堂與生活當中，提升學習動力。

未來電光國小在戶外教育的推動上持續深化，期待有更系統化、更多的經驗累積。

電光國小即便在非海邊地區，也能透過巧妙的課程設計與環境結合，讓孩子在水域活動中，培養出超越課本的「勇氣」與「韌性」。