2 - 課程2-美，是用藝術安慰、穩定及照護現實裡的人、心靈和情緒

美，是用藝術安慰、穩定及照護現實裡的人、心靈和情緒

有時候，美並不必然映現在盛大的場面，而是在病床邊一波波輕輕響起的吉他聲、在暴風雨裡依然站立的一棵樹、又抑或是在恐懼深處依稀可見的一道微光裡。

從小就喜歡音樂的音樂治療師林佩昕，記得在實習初期，曾在一位 97 歲老奶奶床邊彈奏吉他，面對生命終點，老奶奶的手仍隨著旋律微微舞動，那個畫面讓她明白，音樂不是為了對抗死亡，而是陪伴人在脆弱之時，仍能感受、仍能回應。

江芊玥是位從科學背景轉向藝術治療的人，會轉向，乃源自於一次挫敗與被看見的經驗：在海外異鄉的大雨中迷路、痛哭中創作⋯，她的治療師看見了她內在尚未熄滅的光。那一刻，她理解到「療癒」不是抹去痛苦，而是協助人在風暴中辨認自己的力量。

如今，在醫院，江芊玥常陪伴孩子將恐懼「具象化」：如把打針化為怪獸、把細菌畫成可以抗衡的敵人，甚至創造英雄角色。當害怕被畫出來、被捏塑出來，孩子重新找回掌控感，也找回了情緒的流動。

林佩昕則在兒童加護病房與安寧場域裡，透過即興、聲音與節奏，為孩子創造一個「被允許存在的空間。」哪怕只是幾秒鐘的琴聲，都是一種身心靈深刻的連結，讓哭泣的孩子能安靜入睡，在醫療的緊張節奏裡，讓情緒有一個落腳之處。

治療從來不是單打獨鬥！醫護人員、家長與治療師形成聯盟，共同為孩子打造安全安心的情境。音樂與繪畫藝術不是表演，而是容納情緒的容器，不說教，而是陪伴。當孩子願意輕輕捏著黏土、敲出一個節奏、露出一個微笑，那些細微的時刻，正悄悄地修復著內在的裂痕。

美，不是無風無雨的人生，而是在風雨之中仍能感知光的存在。當我們願意聆聽自己與他人的真實感受，願意承認脆弱，也願意為彼此締造或保留一個安全的空間，那份連結本身，就是最動人的「美的觸動。」