188 - 黃美玲讓特殊生肯定自己

觀察力、很會找方法的黃美玲主任說，在海端國中發現每個孩子在運動上都具有潛能，只要透過機會教育引導孩子且誘發學習動機，學生很容易就能專注在一個項目來努力，「讓學生從沒有興趣到眼睛發亮。」

 

在資源班，孩子的狀況都不同，老師們設計多元課程，讓學生學習社會技巧、人際溝通、表達能力等，「因有些孩子的情緒會延宕許久，表面風平浪靜，裡面卻是波濤洶湧，所以運用某些課程教他們如何去情緒抒發」主任說。

 

透過適應體育，除了讓特殊生能在功能性的訓練中，挑戰自己的極限，譬如手眼協調不好，要如何調整設備工具，也能打好桌球、籃球，更使特殊生從固執、眼裡只有自己、沒辦法有同理心，慢慢能在團體賽中，看見別人、肯定自己。

 

近年推動的特奧滾球，其樂趣不只是技巧性，還有過程中的收穫，像是專注力、人際關係，甚至也帶領學生經歷比賽與獲獎的經驗。