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37 - 留住女王頭.留住孩子的心在海洋
傾聽海洋4/28日節目內容
國立海洋生物博物館副研究員何宣慶，他是全世界唯一僅存的海蝠魚類群研究員，之前發表 7 個海蝠魚新種，今年又發表 5 個澳洲海蝠魚屬新種（註），連同前年年底發表的 2 個新種，全世界海蝠魚已經多達 22 種，其中有 14 個是何宣慶發表的新種。再加上鰻魚、鮟鱇魚以及其他科別的魚種，20 多年的研究生涯中，魚博士總共發表 121 個新魚種，可謂成就驚人。
另外在疫情期間，何宣慶飛抵澎湖，在捕撈的下雜魚中發現「橘斑無鰭蛇鰻」澎湖新魚種，此為全台第三次發現紀錄，有助學界進一步瞭解這類生物的生態習性。
何宣慶的學術養成從大學到博士班都在國立海洋大學完成，碩士班時他專門研究深海鮟鱇魚（頭上掛燈籠的那種魚），畢業時就發表2篇關於深海鮟鱇魚的論文，同時將台灣深海鮟鱇物種增加到 28 種，其中有 5 種是從未命名的新種。進入博士班後，何宣慶選擇棘茄魚科的海蝠魚屬為主力研究領域，因為海蝠魚有許多待解決的困難問題，充滿挑戰性，同時，這種魚的模式標本分散世界各地，他可以名正言順遊歷各國自然博物館。
所謂「千里之行，始於足下」，何宣慶的海蝠魚研究，就從台灣開始。由於海蝠魚體型小又沒有食用價值，多半是漁船拖網打撈時順道拉起來的下雜魚，因此何宣慶跑遍全台灣的漁港和漁市，在下雜魚堆中翻找牠們的身影，找到後就設法比對文獻，檢驗 DNA，找出牠們的名字。凡文獻未記載者，可能就是新種，但要確認需要花很多時間，也可能被別人搶先一步，是一種努力卻不見得有收穫的工作。
早在2006年開始，野柳國小便開展與海洋有關的主題性課程，幼兒園也結合國小校訂課程-海洋教育，融合SDGs永續發展目標，透過「教育」讓孩子成為海洋永續的行動者。
走進野柳國小，只見校園周遭處處可見「海洋」的蹤跡。走廊上有鋪滿華麗貝殼的大方鏡、教室外牆則貼著各式海洋生物的介紹，再往校園深處走，還有顯眼的獨木舟整齊的排放在校園一隅，彷彿正靜靜等待著主人乘風破浪的向大海駛去。
新北市野柳國小位在北海岸，學校地處偏鄉、腹地不大，隔代教養、外籍配偶等高關懷學生比率高，全校僅有87人。但這裡卻有著特殊的地理環境。學校緊臨東海，校門一出就是野柳漁港，學校後門則是世界級的野柳地質公園。「帶孩子認識海洋，其實就是讓孩子認識自己的家，海洋就是我們的家，」張錦霞說。
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