根據教育部統計，五年來，校園霸凌事件從562件增加到1,942件，以花蓮為例，與110學年度相比，短短三年花蓮校園霸凌通報案件，就從24件，增加到了62件，這也讓「好山好水好純樸」的花蓮地方，相當震驚。
然而，校園霸凌是個很複雜的問題，臺灣師範大學張春興教授曾經說，「青少年的問題往往種因於家庭、顯現於學校、惡化於社會」。家庭無法選擇、社會也不是朝夕間可以改變，那麼，學校呢？
現行各種輔導制度、霸凌處置的法規，越來越嚴謹、繁複，霸凌問題卻沒有因此而改善，在教育現場，只有越來越疲憊、灰心的教育人員與越來越受傷的孩子與家長。
校園霸凌不是「打地鼠」式的處理，本系列報導，從花蓮的校園霸凌提升，看見第一線教育人員的無奈。

(一)7/29你死我活的校園
花蓮校園3月底再次發生校園暴力霸凌事件，一名男學生在教室被另一名學生毆打、賞巴掌，全程被其他學生拍下並上傳網路，而這並不是花蓮今（113）年發生的第一起校園暴力霸凌。以花蓮為例，與110學年度相比，短短三年花蓮校園霸凌通報案件，就從24件，增加到了62件，這也讓「好山好水好純樸」的花蓮地方，相當震驚。而隨著科技的進步，霸凌也從實體進入虛擬。臺灣世界展望會社工曾朝暉就指出，看不見、摸不著，傷害，也更長久。

(二)7/30對誰友善的校園
根據教育部統計，五年來，校園霸凌事件從562件增加到1,942件，通報數增加近三倍，但確認率卻從30%降到12%，而在花蓮，單就112學年度，通報數62件，確認成案卻只有11件，通報與成案間的落差，讓花蓮縣議員楊華美忍不住在議會質詢時提出質疑。而在許多校長、老師、委員努力調查後，也有可能是白忙一場，只因為，青春期的孩子，不能忍受「我的閨蜜不只是我的閨蜜」，而家長不願意相信，自己的孩子沒有被霸凌，但「真正的霸凌」卻被排擠掉，無法被看到。大家同時也遺忘了，這些頻繁開會、努力調查還被告的人們，其實，是要教學的老師們。

(三)7/31破碎的祝福
新學期即將展開，花蓮縣將有94位國中小初任教師進入教學現場，教育處舉辦的「初任教師增能研習」除了教學方法外，研習更著重班級經營、霸凌處理等議題。隨著法規的修正，相關事件處理越來越謹慎，也越來越繁瑣，第一線老師們每天就像是「打地鼠」一樣，沒完沒了。面對校園霸凌事件，也許，我們應該「透過現象，看本質」。因為有人的地方，就有江湖，有時候，無論做得再多、預防得再縝密，終究還是有防不住的時候。113學年度就要開始，迎接老師與學生的，可能還是那個你死我活的校園，但是，教育可以提供一個機會，提供更好的養份，才能讓孩子開出自己的花。。