臺東縣新興國小李惠敏校長榮獲109年師鐸獎，不論是她的同事、學生，或者家長，認識她的人都覺得，對於做事認真又待人溫暖的她而言，獲得這項殊榮，可以說是「實至名歸」。

李惠敏校長回顧98年底，她才初任校長不到四個月，花蓮發生芮氏規模6.8的強震，三間國小主體校舍因地震災情嚴重，校舍需拆除重建，這場天災給她相當大的考驗。臺東縣政府大力爭取興建校舍經費外，她全力尋求外界資源。兩年多的時間，全體師生從搭建臨時教室～紅十字會捐贈組合屋教室，到101年興建教學大樓完成，幾經幾番風兩，卻是震撼危機後見，三間國小轉機的新契機。

從班級導師、主任到校長一職，李惠敏校長回憶不同階段的使命，體認到教育的每一步都是基石，也是成就自我邁向專業的重要里程。尤其擔任校長一職後，接觸不同的學校，尊重教師專業自主權，尊重學校文化個別差異與特色、以行政服務支援教師等等，都是處在教育當下，身為一個領導者最需學習的柔軟身段。所有教育改革都是一種教育演進的過程，而學校經營者、行政領導者對領導作為，需要省思與修正，才能帶領學校團隊教師群的專業精神，獲得更大的發揮空間。

GreaTeach 2012全國創意教學KDP國際認證獎，李惠敏校長帶領團隊參加以「月主題經營的活力校園」榮獲「行政管理與革新組」特優，創意與革新的焦點是配合月份節慶的意涵，如3月份植樹節，5月份的母親節日，團隊規劃「擁抱大地月」、「親親家人月」的經營，其次畢業季有「築夢踏實月」、配合學校行事的安排有「安全防護月」，迎向新的一年有「感恩表達月」等等，如此安排其目的都是為整合、凝聚與串聯小學校親師生合作的學校經營及共營於家的文化氛圍。

教育改革步伐要能成功，需要從「人」的基礎來思維，當人有堅定的教育信念，教學場域就能開啟不同的課程可能。所以李惠敏校長強調將學習權還給學生，是教學者與時俱進的核心；營造一個溫馨有愛，富有家的味道的學習園地，才能持續建構學校經營的理念與實際。

「教育愛‧菩薩心」。在校園裡，有她在的地方，她如小太陽般全身散發著熱情溫暖；也如孩子王般，能跟所有親師生打成一片。在她身上總是感受到她對人以真、對事以善的愛與謙和。她常引用比爾．蓋茲的父親說的一句話：「孩子行為的好壞不在於管教的鬆或嚴，而是你有沒有參與他的生活（being there）。」因此，她總是願意花時間陪伴孩子，成就他們內心無窮的安定力量。

記憶人生美好的風情畫，俯拾皆是的教育感動，李惠敏校長用教育生命記錄美好的日常，也深刻寫下教育珍貴耕耘的歷程。身在臺東，擁有山水合鳴的擁護、多元族群牽繫的感情，獨樹一格的文化魅力，在如此豐厚的教育環境裡，她期許自己以教育奉獻的心，持續散發出教育的芬芳。