教室節能設計
節約省電只能當口號嗎? 能不能讓燈具自己變聰明? !同學們利用機器學習,製作既能省電又能達到足夠亮度的系統。起初從教室中的照明與座位區的關聯影響,發現了設計靈感,卻沒想到需要挑戰許多不曾學過的技術與知識,他們是如何從雲端運算到寫程式等等,最後達成任務呢?
以創新概念呈現,推廣科技教育--依據教育部中小學課程綱要中自然科技領域為主軸進行規劃,體現(科技來自生活,生活創造科技).目標聽眾為國高中職在校學生,節目中邀請學生老師共同參與,並邀請專業達人共同對話,真實傳達創意學習的心路歷程,傳承寶貴的經驗與知識!
節約省電只能當口號嗎? 能不能讓燈具自己變聰明? !同學們利用機器學習,製作既能省電又能達到足夠亮度的系統。起初從教室中的照明與座位區的關聯影響,發現了設計靈感,卻沒想到需要挑戰許多不曾學過的技術與知識,他們是如何從雲端運算到寫程式等等,最後達成任務呢?
廢粉筆,不再是一般非資源垃圾了!我們以教室的廢粉筆為設計中心,獨創出多種實驗方法及設計裝置,也可做出許多綠色化學實驗的具體成果。 硫酸鈣成份的廢粉筆,可簡易再生或與陶土混合製成多種工藝品、分子模型球;碳酸鈣成份的廢粉筆,在短粉筆上畫電解通道可快速節能的比較出 1 滴電解液的綠色化學實驗。 我們自製的多孔性粉筆陶珠及連續吸附裝置,利用其多孔性及電燒後分解的成份,可中和酸性、吸附廢氣及吸附水中有害的重金屬離子物質。最後,我們還將吸附重金屬離子的粉筆陶珠,回浸到酸液中溶出重金屬離子,由可定量的一滴電解反應檢測,其在負極可析出金屬銅證明多孔性粉筆陶珠具有水質預防性把關及水中環境監控記錄的功能。
對弈機器人蒙地卡羅主要是透過大量的模擬來模擬出可能發生的狀況,而我們用來模擬接下來棋局可能的進展 蒙地卡羅運用範圍很廣,很多人用來模擬現實中無法輕易實驗的地方上,有人用來模擬核彈試射有人用在模擬賭局有人用來模擬原子碰撞等等像是假設有5台遊戲機,然後我分別對5台各完100000次然後看哪一台比較容易贏,只是我們是用程式來進行,我們對每一個可以下的點都下個幾千次,然後看下哪裡勝率較高,影像則是簡易的利用棋盤上鮮豔度,亮度等訊息辨別出棋盤狀態.
資訊專題課上,有許多微型生活科技的實作,海雲同學想到了遊樂場裡的夾娃娃機,玻璃櫥窗中各式各樣的獎品總是令人心動不已。因此決定和同學們一起自造一台簡易夾糖果機,並且透過遠端操控,顛覆只能用搖桿的方式。他們的夢想能夠達成嗎? ! 成就遠端操控的必備技術能力是什麼呢?
說到燃燒、火焰,你能想到甚麼呢? 烤肉、營火、圍爐?! 來自台南女中數理資優的兩位科學小才女,卻是想要用燃燒就地球!她們如何從富油造成能量浪費,貧油又造成火焰不穩定的兩面為難中,找到可以讓火焰在貧油時穩定燃燒的方法呢?!
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