位在三峽區的成福國小，全校僅有10幾班，校園內曾發現水生植物多達131種、鳥類40種、蛙類11種、蜻蜓38種，由於生物的多樣性豐富，成福國小多年來致力於打造生態校園，更將資訊科技與生態教育結合，給予學生們最不一樣的生命教育體驗。 

「觀察一下螢幕、仔細看他的呼吸方式，知道他是什麼嗎？」成福國小藝文老師謝基煌帶著孩子看著Ipad螢幕，仔細觀察水生植物、昆蟲的細微樣貌。謝基煌老師說，成福國小每學期都有2、3次野外觀察課程，帶領孩子運用簡易的科技裝置，到戶外實地考察，隨手抓起懷葉萍上的蚜蟲、在水邊悠遊的水菜，都是孩子們最新奇的自然老師。

運用usb的微距鏡與usb分享器將視覺訊號，透過wifi傳送到平板上，平板接收後可以拍照紀錄，甚至能標記。謝基煌老師說，在大自然許多事物都能引起孩子的好奇心，甚至許多課本上的新知，都能透過簡易的觀察器讓孩子實際觀察，讓孩子開始注意身邊的生命、對生命有感覺。

謝基煌老師強調，以往在實驗室中，只能在載玻片中觀察老師的指定項目，而不能讓孩子自由且自主地去找到想觀察的事物，如果孩子沒有去了解生物、觀察生物，只會讓他們對生命習以為常，而不懂得親近，沒有接觸與感情，更遑論要求他們學習珍重生命，透過科技載具的演進，而能讓孩子了解「尊重」，是在面對科技與生命教育中很重要的歷程。

成福國小最重要的校本課程就是生態攝影，平時就準備近三十台單眼與鏡頭，空拍機3台，平板更是超過一百台，隨時讓孩子們下課時借用，看到想拍攝的生物，就能馬上留影，不論是特殊鳥類、螃蟹都曾經被學生拍攝下來，作品更能立刻運用相片輸出機給印下來，給予學生們滿滿的自信。謝基煌老師也說，孩子們更運用自己的攝影作品，透過雷雕機作出生態杯墊